كتب- هناء سويلم..

يتساءل الكثير عن طرق الحصول على الجنسية الإماراتية لما لها من مميزات لمواطنيها، خاصة الرعاية الصحية والتعليمية وامتلاك الأراضي والعقارات في دولة الإمارات المتحدة، والكثير من المزايا التي لا تقدمها الإمارات سوى لمواطنيها، إلا أن المصريين ممن يريدون اكتساب الجنسية الإماراتية ليسوا بكثيرين لأسباب عدة.

المصريون معتزون بجنسيتهم ولا يسعون لامتلاك الإماراتية

محامي الأحوال الشخصية المصري محسن محي، المقيم في دولة الإمارات، كشف عن سعي الكثير من المقيمين في دولة الإمارات للحصول على الجنسية الإماراتية لما تقدمه من امتيازات، مشيرًا إلى أن هذه المميزات لا تكون متساوية مع المواطن الأصلي، إلا أن كثير من المقيمين العرب كالسوريين والسودانيين والعمانيين يتطلعون للحصول على الجنسية.

وأوضح في تصريح خاص لـ«وصال» أن الحصول على الجنسية الإماراتية من الأمور الصعبة للغاية ولها شرط التنازل عن الجنسية الأم، وهو ما يرفضه المصريين المقيمين في الإمارات لاعتزازهم بالجنسية المصرية بعيدًا عن أحوال البلد، مؤكدًا أن هناك نسبة كبير تتمنى الحصول على الجنسية لكن لا تسعى إليها لما فيها من صعوبة.

ويحتل الجواز السفر الإماراتي المرتبة 15 ضمن أقوى جواز سفر في العالم، إذ يمكن حامليه دخول 167 وجهة بدون الحاجة إلى الحصول على تأشيرة، وللحصول على الجنسية الإماراتية يجب أن يكون الترشيح من ديوان الحكام وأولياء العهد ومجلس الوزراء بناءً على ترشيحات المجالس التنفيذية والجهات الاتحادية.

فئات يمكنها الحصول على الجنسية الإماراتية دون التنازل عن الجنسية الأم:

وهناك فئات قليلة يمكن لها الحصول على الجنسية الإماراتية مع الاحتفاظ بالجنسية الأم، وهي الأسر المكونة من زوج وزوجة وأطفال، شرط أن يكون الزوج طبيبًا متخصصًا في مجال علمي عليه طلب كبير في دولة الإمارات، وله إسهامات علمية معترف بها في الأبحاث والدراسات، ولا تقل خبرته العملية عن 10 سنوات.

أيضًا العالم ذو خبرة 10 سنوات في مجال علمه شرط أن يكون ناشطًا في القطاع الخاص أو مركز أبحاث أو جامعة، وله إسهامات في مجال تخصصه معترف بها في الإمارات.

المخترع الحاصل على براءة اختراع واحدة على الأقل ومعتمدة في دولة الإمارات، وله سمعة طيبة.

المثقفون والمواهب الإبداعية ممن فازوا على جائزة عالمية واحدة على الأقل، ويشترط الحصول على توصية من الجهات الحكومية.

مزايا الجنسية الإماراتية:

امتلاك العقارات التجارية في الدولة، والحصول على الرعاية الصحية المدعومة والتعليم والوقود، والحصول على حوافز خاصة لشراء العقارات في الإمارات.

كتبت – وفاء عثمان..

يبحث الكثير من المصريين المقيمين في الخارج عن إمساكية شهر رمضان 2024، ومواعيد الصلاة وموعد الإفطار في الشهر الكريم.

«وصال» في السطور التالية ترصد مواعيد الإفطار والإمساك اليوم السبت في الدول العربية والأوروبية في أبرز الدول التي بها جاليات مصرية على النحو التالي:

إمساكية رمضان في السعودية

– صلاة الفجر: الساعة 4:43 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 6:12   مساءً.

إمساكية رمضان في الكويت

– صلاة الفجر: الساعة 4:28  صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 6:03  مساءً.

إمساكية رمضان في الإمارات

– صلاة الفجر: الساعة5:08 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 6:37  مساءً.

إمساكية رمضان في قطر

– صلاة الفجر: الساعة 4:17  صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 5:48  مساءً.

إمساكية رمضان في ليبيا

– صلاة الفجر: الساعة 5:28 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 7:04مساءً.

إمساكية رمضان في الجزائر

– صلاة الفجر: الساعة 5:35 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 7:06 مساءً.

إمساكية رمضان في تونس

– صلاة الفجر: الساعة 5:57 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 6:36 مساءً.

مواعيد الصلاة في الدول الأوروبية

إمساكية رمضان في أمريكا

ولاية تكساس

– صلاة الفجر: الساعة 6:15 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 7:33مساءً.

كاليفورنيا

– صلاة الفجر: الساعة 5:44 صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 7:13 مساءً.

نيويورك

– صلاة الفجر: الساعة 5:38  صباحًا.

– صلاة المغرب: الساعة 7:12  مساءً.

كتب – هاني جريشة..

تعاني بريطانيا من أزمة وشيكة لنقص خطير في الأدوية الحيوية، والتي قد تحدث في أي وقت، حيث ذكرت رئيسة إحدى الشركات الرائدة، في صناعة الأدوية، في المملكة المتحدة أن بريطانيا تخاطر بنفاد الأدوية الحيوية، نظرا لأنها تفشل في الحفاظ على قدرتها التنافسية، في مجال الأدوية العامة المكافئة.

وكان الاتحاد الأوروبي قد اقترح العام الماضي، تشريعا لتمويل استثمارات جديدة، وإعادة توطين إنتاج الأدوية التي تعتبر ضرورية، حسب وكالة “بلومبرج” للأنباء اليوم الجمعة.

وقالت ديان ديجانجي ترينش، التي ترأس “ساندوز جروب إيه.جي” في المملكة المتحدة إنه إذا لم تتخذ المملكة المتحدة خطوات لجعل البلاد جاذبة للشركات، فسوف تواجه المزيد من نقص الأدوية.

وأضافت في مقابلة “إننا نقاتل من أجل الإمدادات مع أمثال أوروبا وأمريكا”.

وتابعت: “إذا كان هناك عدد كبير جدا من الأدوية المهمة المتاحة، وإذا لم تجعل المملكة المتحدة السوق، أكثر استدامة، أو قابلة للحياة، تجاريا، أعتقد أنها سوف تخسر في نهاية المطاف”.

وقالت ديجانجي ترينش أن حكومة المملكة المتحدة سعت إلى تحفيز الابتكار في علوم الحياة، ودعمت شركات، مثل “استرازينيكا.بي.إل.سي” و”جي.إس.كيه.بي.إل.سي”، لكنها لا تدعم صانعي الأدوية المكافئة، بنفس الطريقة، على الرغم من أن هذه الأدوية تمثل معظم النقص.

ويسلط تحذيرها الضوء على الوضع الصعب، للمرضى البريطانيين، حيث تشير أحدث البيانات إلى أن هناك 101 دواء، يعاني من مشكلات في العرض، في المملكة المتحدة،  86 منها “أدوية مكافئة”.

تستعد دولة الكويت لتطبيق نظام الفصول الافتراضية فى مدارسها اعتبارًا من أول شهر إبريل القادم، على أن يتم البدء بمجموعة أولى من المدارس فى المرحلة التجريبية، قبل تعميمها على باقى مدارسها على أربعة مراحل، فى إطار خطة التحول الرقمى التى تنفذها حكومة البلاد.

نظام الفصول الافتراضية فى الكويت

تكتسب تلك الخطوة أهميتها بالنسبة للجالية المصرية التى تشكل نسبة ليست بالقليلة بين الطلاب الوافدين فى دولة الكويت، ومن المتوقع تنفيذها تجريبيًا فى غضون أيام قليلة، بعد عرض الخطة النهائية على وزير التربية وزير التعليم العالي الدكتورعادل العدواني.

اعتراضات على النظام الجديد

يواجه المقترح بعض التحفظات من قبل مسئولين محليين، في الاجتماع الأخير لمجلس العموم، نظراً لتحول التعليم فيها إلى نظام التعليم عن بعد في 3 أيام من شهر رمضان الفضيل وإشغال المعلمين ورؤساء الأقسام في عملية التدريب بالتزامن مع الاختبارات القصيرة التي تجرى حالياً في المدارس.

مراحل تطبيق الفصول الافتراضية

ومن المخطط التحول إلى نظام الفصول الافتراضية بمدارس الكويت على مدار  4 مراحل، حيث تتضمن الأولى تأهيل المعلمين الجدد لاستخدام تطبيق «تيمز» بواقع 4 ساعات تدريب موزعة على يومين لكل مرحلة تعليمية، على أن يتم عمل دورة تدريبية متكاملة لمعلمي بقية المجالات الدراسية لاحقاً، ويعقبها تدريب جميع المعلمين ورؤساء الأقسام (عن بعد) على مستجدات تطبيق تيمز بواقع ساعتين بعد الإفطار من 9 إلى 11 مساء، بواقع يوم لكل منطقة تعليمية، وفرضت الخطة الحضور بشكل إجباري لرؤساء أقسام المواد الأساسية، واختياري لمن يرغب من معلمي المواد الأساسية.

أما فى المرحلة الثالثة، فسيتم التطبيق التجريبي وذلك تحسباً لحدوث مشاكل فنية أثناء التطبيق الموسع قد تعوق عملية التطبيق الجماعي على مستوى الوزارة في نفس الوقت، حيث تتم تجربة استخدام الفصول الافتراضية بشكل تجريبي على مستوى المراحل التعليمية خلال يوم دراسي محدد على أن ينفذ اليوم الدراسي عن بعد (يوم تجريبي) في أول أبريل المقبل.

كتبت: وفاء عثمان..

ينص قانون تنظيم الهجرة ورعاية المصريين بالخارج رقم 111 لسنة 1983 على مجموعة من الحالات التي تُسقط عن المهاجر صفة “المهاجر الدائم” وتُفقده الامتيازات المرتبطة بها. إليك تفصيل هذه الحالات:

1. عدم السفر إلى دولة المهجر:

• إذا لم يسافر المهاجر إلى دولة المهجر خلال ستة أشهر من حصوله على ترخيص الهجرة، تسقط عنه صفة “المهاجر الدائم”.

2. الإقامة المتصلة في مصر:

• إذا عاد المهاجر إلى الإقامة في مصر لمدة تزيد عن سنة متصلة، تسقط عنه صفة “المهاجر الدائم” ما لم تكن الإقامة لأسباب خارجة عن إرادته أو كان عمله يقتضي ذلك.
• في هذه الحالة، يجب على المهاجر الحصول على موافقة من وزارة الهجرة لاستمرار إقامته في مصر لفترات أطول.

3. موافقة وزارة الدفاع:

• للمهاجرين في سن التجنيد الذين لم يسبق لهم أداء الخدمة العسكرية، يجب الحصول على موافقة من وزارة الدفاع إذا زادت مدة إقامتهم في مصر عن ستة أشهر بعد عودتهم.

4. زوال الامتيازات:

• تُسقط عن المهاجر كافة الامتيازات التي يحصل عليها من صفة “المهاجر الدائم” اعتباراً من تاريخ زوال هذه الصفة عنه.

كتبت -سناء عثمان..

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، خطابا هاما إلى المديريات التعليمية، بشأن قصد الطلاب المصريين العائدين من الخارج في المدارس المصربة.

قواعد قيد الطلاب العائدين من الخارج

• يلحق الطلاب المصريون العائدون من الخارج المقيدين على نظام أبنائنا في الخارج في مرحلة التعليم الأساسي كطلاب ملتزمين على مدارس التعليم الأساسي في محافظتهم، ويتم قيدهم كطلاب منتظمين بالمدارس المصرية، لأن مرحلة التعليم الأساسي هي مرحلة إلزامية للآباء وأولياء الأمور وللدولة، وتطبق عليهم شروط وقواعد القبول بالمدارس المصرية عند عودتهم.
• يلحق الطالب المصري العائد من الخارج الحاصل على شهادة أبنائنا في الخارج، وفقا للصف الدراسي الحاصل عليه في المراحل التعليمية المختلفة بصفوف النقل، وكذلك الطالب الحاصل على الفصل الدراسي الأول وكانت نتيجته (اجتاز) على مدارس جمهورية مصر العربية ولا يعقد له امتحان تحديد مستوى.
• الطالب المصري العائد من الخارج المقيد على نظام أبنائنا في الخارج، الذي أنهى دراسة الفصل الدراسي الأول بصفوف النقل فقط وكانت نتيجته (اجتاز)، ويرغب في استكمال دراسته بالفصل الدراسي الثاني بمدارس جمهورية مصر العربية، فإنه يؤدي امتحانات الفصل الدراسي الثاني وتحتسب له الدرجة الكلية للمادة على الفصل الدراسي الثاني فقط، أي يحتسب لهذا الاختبار 100% من الدرجة الكلية للمادة (حاصل ضرب درجة الطالب في المادة للفصل الدراسي الثاني × 2 ).
• الطالب المصري العائد من الخارج المقيد على نظام أبنائنا في الخارج، الذي أنهى دراسة الفصل الدراسي الأول بشهادة إتمام مرحلة التعليم الأساسي وكانت نتيجته اجتاز، ويرغب في استكمال دراسته بالفصل الدراسي الثاني بمدارس جمهورية مصر العربية، يعقد له امتحان تكميلي بمنهج الفصل الدراسي الأول وتحتسب له الدرجة الكلية للمادة على الاختبارين التحريريين (الاختبار التكمليلي للفصل الدراسي الأول واختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني).
• الطالب المصري العائد من الخارج المقيد على نظام أبنائنا في الخارج، بعد انتهاء الفصل الدراسي الأول وكان متغيب عن أداء امتحانات الفصل الدراسي الأول، يعقد له اختبار تكمليلي للفصل الدراسي الأول مع المتخلفين، وكذلك الطالب الذي تغيب عن امتحان الفصل الدراسي الأول في مادة أو أكثر من المواد الدراسية، يعقد له اختبار تكمليلي في هذا الجزء في نهاية العام الدراسي عقب اختبار الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ويحصل على درجة الاختبار.
• الطالب الذي تغيب عن المدرسة نتيجة لظروف سفره إلى الخارج وتم قيده على نظام أبنائنا في الخارج، يوقف قيده بالمدرسة ولا يصعد إلى صف أعلى، ويطبق عليه أحكام القرار الوزاري 284 لسنة 2014 وقواعد الحاق الطلاب المصريين العائدين من الخارج حيث تتولى الإدارة التعليمية المختصة (قسم شئون الطلبة والامتحانات) وليس المدرسة إلحاق الطالب المصري العائد من الخارج بعد بحث حالته، وذلك على كتاب إلحاق موجه إلى المدرسة المطلوبة، والمسموح بها الكثافة العددية وذلك بعد استيفاء كافة الإجراءات مع مراعاة شروط وقواعد القبول بالمدرسة في المرحلة التي يقبل بها.
• الطلاب الذين أدوا امتحان الدور الأول ضمن امتحانات أبنائنا في الخارج ويؤدون امتحان الدور الثاني في جمهورية مصر العربية في بعض المواد، تقوم المديرية أو الإدارة التعليمية التي أدى امتحان الدور الثاني بها باستخراج نتيجة الطلاب كاملة بما فيها نتيجة مواد الدور الأول.
• الطلاب المصريون العائدون من الخارج المقيدين على نظام أبنائنا في الخارج وأدوا امتحانات الصف الأول أو الثاني الثانوي العام وكانت نتيجتهم اجتاز سواء كان على الفصل الدراسي الأول أو نهاية العام يتم حيالهم الآتي:

– يتم إلحاقهم كطلاب منتظمين في مرحلة التعليم الثانوي العام على مدارس جمهورية مصر العربية الرسمية في حال استيفاء شروط القبول الخاصة بالمجموع الكلي بمرحلة التعليم الثانوي العام حينها (كلا حسب تنسيق محافظته)، وهم (الطلاب الحاصلين على شهادة الصف الثالث الإعدادي سواء شهادات بدرجات من داخل مصر – بيان تحديد مستوى من الإدارة التعليمية مدون به درجات – شهادة عربية معادلة بمثيلاتها في جمهورية مصر العربية ولهم مجموع اعتباري، وفي كل الأحوال تطبق عليهم شروط وقواعد القبول بالمدارس المصرية عند عودتهم.

– الطلاب المصريون العائدون من الخارج المقيدون على نظام أبنائنا في الخارج وتم حصولهم على شهادة الصف الثالث الاعدادي بنتيجة اجتاز، وأدوا امتحانات الصف الأول أو الثاني الثانوي وكانت نتيجتهم اجتاز على نظام أبناؤنا في الخارج سواء كان في الفصل الدراسي الأول أو نهاية العام يتم إلحاقهم كطلاب منازل في الصف الثاني لهم بمرحلة التعليم القانوي العام على مدارس جمهورية مصر العربية الرسمية، وفي كل الأحوال تطبق عليهم شروط وقواعد القبول بالمدارس المصرية عند عودتهم.

– لا يجرى امتحان تحديد مستوى للطلاب المصريين الحاصلين على شهادة الصف الثالث الاعدادي أو أي صف دراسي بمدارس المسار المصري، ويتم تسكينهم كطلاب منتظمين، وتطبق عليهم شروط وقواعد القبول بالمدارس المصرية، حيث أن تلك المدارس مصرح لها بتدريس المنهج المصري من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني المصرية، وتطبق كافة اللوائح والقرارات الوزارية المعمول بها داخل جمهورية مصر العربية.

– يجرى امتحان تحديد مستوى للطلاب المصريين العائدين من الخارج المقيدين على نظام أبنائنا في الخارج، والحاصلين على شهادة الصف الثالث الإعدادي (اجتاز) في نفس ذات العام والراغبين في الالتحاق بمدارس التعليم الثانوي المختلفة ومدارس المتفوقين الثانوية كطلاب منتظمين، مع مراعاة الضوابط العامة المنظمة لإجراء امتحان تحديد المستوى.

– الطالب المصري العائد من الخارج ومعه شهادة معادلة وموثقة للفصل الدراسي الأول لا يعقد له اختبار تكميلي للفصل الدراسي الأول، وتحتسب له الدرجة الكلية للمادة على الفصل الدراسي الثاني.